Gender Perspectives on Vocabulary in Foreign and Second Languages

Rosa Mª Jiménez Catalán (Hrsg.)

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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Allgemeines, Lexika

Beschreibung

A collection of empirical studies on gender and the acquisition, development, meaning and use of vocabulary by female and male adult, adolescent, and young learners of English and Spanish as a second or foreign language. Up-to-date research identifies relationships between gender and vocabulary in a language classroom context.

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Schlagwörter

Spanish, English, language, second language, Language Learning, gender, language classroom, identity