Realizing Autonomy
Practice and Reflection in Language Education Contexts
Kay Irie, Alison Stewart
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
Beschreibung
Realizing Autonomy: Practice and Reflection in Language Education Contexts presents critical practitioner research into innovative approaches to language learner autonomy. Writing about experiences in a range of widely differing contexts, the authors offer fresh insights and perspectives on the challenges and contradictions of learner autonomy.
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Schlagwörter
Language Learning, language, Dogme, japanese, translation studies, English