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Assessing Chinese Learners of English
Language Constructs, Consequences and Conundrums
Guoxing Yu (Hrsg.), Yan Jin (Hrsg.)
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
Beschreibung
This volume gathers researchers from around the world endeavouring to better understand a number of perennial issues in assessing Chinese learners of English, covering topics such as students' test performances, interactional competence and lexical knowledge, students' motivation, teachers' attitudes and assessment policy changes.
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Schlagwörter
Taiwan, language assessment, group speaking, second language, English, EFL, learning-oriented assessment, English as a foreign language, paired discussion, communicative competence, language testing, interactional competence, washback, communication strategy, impact, consequence, Hong Kong, language assessment literacy, school-based assessment (SBA), China, language classroom, Chinese learner, construct