Instruction Grammar
From Perception via Grammar to Action
Simon Kasper
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
Beschreibung
Bringing together evidence from natural and social sciences, the work introduces the non-reductionist Instruction Grammar programme. Viewed from within the practicalities of the lifeworld, utterances are described as instructions to simulate perceptions and attributions for action. The approach provides solutions to long-standing philosophical problems of cognitive grammar theories and traditionally puzzling syntactic phenomena.
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Schlagwörter
Theory of Grammar, Instruction Grammar, Syntax–Semantics Relationship, Converging Evidence