Navigating the Education Research Maze
Contextual, Conceptual, Methodological and Transformational Challenges and Opportunities for Researchers
Dolene Rossi (Hrsg.), Patrick Alan Danaher (Hrsg.), Francis Gacenga (Hrsg.)
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Springer International Publishing
Sozialwissenschaften, Recht, Wirtschaft / Soziologie
Beschreibung
This book depicts rigorous and vigorous accounts of strategies used successfully by researchers to negotiate their way through the research maze. The metaphor of the maze evokes several different and sometimes contradictory elements of contemporary education research, including complexity, confusion, messiness, multiplicity and risk. While these are not necessarily or wholly negative attributes, it is important for researchers to be able to articulate and implement effective strategies for engaging wholeheartedly with these situations to navigate the education research maze.
The book is structured around three main themes; politics, ethics, philosophies and theories of education research mazes; mazes in and with specific research methods; and mazes in and with specific research tasks and technologies. Each account develops broader lessons for enhancing the impact, quality, relevance and significance of research in other disciplines as well as education.
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Schlagwörter
Research computing, Secondary data, Mixed-Methods Research, Research contexts, Research politics, Research methods, Qualitative Research, School Principals, Design-Based Research, School Curriculum, Collaborative Research, Quantitative Research, Research philosophy, Research ethics, eResearch, literature reviews, Practice-led Research, Secondary Data