Interreligiöses Begegnungslernen
Grundlegung einer fächerkooperierenden Didaktik von Weltsichten
Katja Boehme
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Christentum
Beschreibung
Wie kann für unsere Gesellschaft mit ihren individualisierten religiösen und säkularen Weltsichten eine gemeinsame Grundlage interreligiöser Bildung formuliert werden, auf die sich die verschiedensten Vertreter von Philosophie, Pädagogik, Theologie, Religionswissenschaft beziehen können? Diese Studie zeigt erstmals systematisch begründet auf, wie unter Einbeziehung säkularer Weltsichten interreligiöses Lernen durch Begegnung in Schule und Hochschule gelingen kann.
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Schlagwörter
Pluralistische Gesellschaft, Religionsunterricht, Religiöse Identität, Interreligiöses Lernen, Religionspädagogik, Wahrheitsanspruch, Interreligiöser Dialog