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Lernstile im interkulturellen Kontext
Eine empirische Untersuchung am Beispiel von Deutschland und China
Xun Luo
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Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 
Sozialwissenschaften, Recht, Wirtschaft / Soziologie
Beschreibung
Die BeiträgerInnen des vorliegenden Sammelbandes setzen sich mit unterschiedlichen Spannungsfeldern und Widersprüchen des Themas Risiko und Soziale Arbeit auseinander. Dabei vermischen sich strukturelle Risikofaktoren mit individuellen Gefährdungslagen, politische Unwägbarkeiten mit einer oft sozialarbeitskritischen Öffentlichkeit, Wünsche nach professioneller und organisationaler Absicherung mit persönlicher Risikobereitschaft und (post)heroischem Risikomanagement.
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Schlagwörter
Forschungsparadigmen, Lernstiltheorie, Deutsche Studenten, Interkulturelles Lernen, Chinesische Studenten