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Policy-Transfer von deutschen Evaluationskonzepten der Berufsbildung nach China

Eine Analyse am Beispiel des Peer-Review-Verfahrens

Junmin Li

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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Bildungswesen

Beschreibung

Junmin Li erweitert die Diskussion um Policy-Transfer in der Berufsbildung um die institutionelle Ebene der Schule und untersucht, inwieweit sich das deutsche Modell der Qualitätserhebung an beruflichen Schulen, das Peer-Review-Verfahren, nach China übertragen lässt. Die Ergebnisse zeigen, dass Anpassungen erforderlich sind und dazu liefert die Autorin Handlungsempfehlungen, welche die unterstützenden und hemmenden Faktoren des Policy-Transfers auf institutioneller Ebene berücksichtigen.

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Schlagwörter

Lesson Drawing, Evaluationsverfahren, International Vergleichende Erziehungswissenschaft, International Vergleichende Berufsbildungsforschung, Schulentwicklung, Policy Borrowing