Unterrichtsentwicklung macht Schule
Forschung und Innovation im Fachunterricht
Angelika Bikner‐Ahsbahs (Hrsg.), Maria Peters (Hrsg.)
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
Beschreibung
Dieser Sammelband stellt die Ergebnisse aus dem Forschungsverbund der Creative Unit FaBiT (Universität Bremen) vor. Zunächst werden Innovation und Wandel im Fachunterricht aus philosophischer, kritisch-pädagogischer und institutioneller Sicht betrachtet. Dann wird illustriert, wie fachbezogene Designprojekte zu einem forschungsorientierten Entwicklungsmotor für Schule werden können. Die Vielfalt kreativer Lösungen und die Systematik der Forschung werden an der Entwicklung von Designprinzipien in fünf beteiligten Doktorarbeiten eindrucksvoll illustriert. Im letzten Teil wird Forschung für und mit Schulentwicklung als interdisziplinäre fachdidaktische Querschnittsforschung verstanden und deren Beitrag zur Unterrichtsentwicklung herausgearbeitet.
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Schlagwörter
Fachdidaktiken, Wandel im Fachunterricht, Schule der Zukunft, Forschung für und mit Schulentwicklung, Unterrichtsentwicklung für den Fachunterricht, Bildungsprozesse in Transformation, Innovation im Fachunterricht, Fachdidaktische Forschung und Entwicklung, Forschungsorientierte Weiterentwicklung von Schule, Entwicklungsforschung, Schulentwicklung, learning and instruction, Unterrichtsinnovation, Innovation und Wandel im Fachunterricht, Fachdidaktische Querschnittsforschung, Interdisziplinäre Querschnittsforschung, Innovation in der Schule