Leseprobe
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Begründen und Beweisen im Übergang von der Schule zur Hochschule
Leander Kempen
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
Beschreibung
Leander Kempen beschreibt die forschungsbasierte (Weiter‐)Entwicklung der Lehrveranstaltung „Einführung in die Kultur der Mathematik“, die den Studierenden den Übergang von der Schulmathematik in die Mathematik der Hochschule erleichtern soll. Dabei fokussiert er insbesondere das Themenfeld ‚Begründen und Beweisen‘ unter dem Aspekt der doppelten Diskontinuität. Der Autor begleitet vier Durchführungen der Lehrveranstaltung im Zeitraum von 2010 bis 2015 und entwickelt zur Erforschung zentraler Aspekte zum Beweisen bei Lernenden verschiedene Testinstrumente. Damit liefert die Arbeit einen Beitrag zu einer lokalen Instruktionstheorie in der Domäne ‚Begründen und Beweisen‘, zu Beweiskompetenzen von Lehramtsstudierenden (Haupt-, Real- und Gesamtschule) zu Beginn ihres Studiums sowie verschiedene Beiträge zur Theoriebildung und -entwicklung zur Didaktik des Beweises.
Kundenbewertungen
Beweiskompetenz, Beispielgebundene Beweise, Perspektive der doppelten Diskontinuität, Didaktik des Beweises, Generische Beweise, Übergangsproblematik, Beweiskompetenzen von Lehramtsstudierenden, Übergang von der Schule zur Hochschule, Studienanfänger/innen im Mathematikstudium, Übergang Schule/Hochschule, Entwicklung verschiedener Testinstrumente, Begründen und Beweisen