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Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden
Multiperspektivische und interdisziplinäre Beiträge aus Europa
Alexander Franz Koch (Hrsg.), Peter Labudde (Hrsg.), Stefan Kruse (Hrsg.)
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Erwachsenenbildung
Beschreibung
Die Beiträge in diesem Sammelband von Autorinnen und Autoren aus der Schweiz, Österreich, Deutschland und den Niederlanden beschäftigen sich mit der Rolle der Technischen Bildung in Fächerverbünden aus verschiedenen Blickwinkeln. Einerseits besteht jeweils eine nationale Perspektive geprägt durch bildungspolitische Umstände, in die Technische Bildung eingebunden ist. Andererseits beleuchtet jeder Beitrag bestimmte Aspekte der Didaktik der Technik unter organisatorischen und inhaltlichen Gesichtspunkten.
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Schlagwörter
Bildung in Naturwissenschaft und Technik, Lernen aus technikdidaktischer Perspektive, Lehrplan international, Fächerverbünde, Technikunterricht, Technische Bildung in Fächerverbünden, Engineering Education, learning and instruction, Technische Bildung, Technische Bildung als eigenständiges Unterrichtsfach, Technikdidaktik, Technology Education