Leseprobe
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Der radikale Konstruktivismus
Stephan Walk
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Sozialpädagogik, Soziale Arbeit
Beschreibung
Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2,0, Hochschule München (Fakultät 11 angewandte Forschung in der Sozialen Arbeit), Veranstaltung: Wissenschaft und Soziale Arbeit I, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Publikation handelt von einer kontroversen erkenntnistheoretischen Sichtweise und philosophischen Schule deren Begründer die bereits 2010 und 2002 verstorben sind- Ernst von Glasersfeld und Heinz von Förster. Die zentrale und namensgebende ,,radikale" Abkehr vom Begriff der absoluten Erkenntnis und hin zu einem neuen Wissensbegriff und die Entwicklung einer Theorie, die der Frage nachspürt, wie unser Wissen entsteht, war das Bestreben der beiden Vertreter. Beleuchtet wird, was das Wissen aus Sicht des radikalen Konstruktivismus ist, wie es entsteht und auch welches Verständnis die nicht unumstrittene erkenntnistheoretische Position von der Rolle des Wissenschaftlers und der Wissenschaft hat.
Kundenbewertungen
kontroverse erkenntnistheoretische Position, erkenntnistheoretische Diskussion, kognitive Realität, Lernen, radikaler Konstruktivismus, Subjekt, Intersubjektivität, Erkenntnis im radikalen Konstruktivismus, keine Objektivität, subjektive Wahrnehmung, Ernst von Glasersfeld, Heinz von Förster, Erfahrungswissen, Wissenschaft und radikaler Konstruktivismus, Piaget, Erkenntnistheorie, Konstruktivismus, strukturgenetische Theorie