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(Re-)Konstruktive Inklusionsforschung
Differenzlinien – Handlungsfelder – Empirische Zugänge
Jürgen Budde (Hrsg.), Andrea Dlugosch (Hrsg.), Tanja Sturm (Hrsg.)
PDF
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Pädagogik
Beschreibung
Um den Stand der (re-)konstruktiven Inklusionsforschung zu systematisieren und die fachliche Diskussion voranzutreiben, versammelt der Band Beiträge einschlägiger Autor*innen. Diskutiert werden wesentliche theoretische Perspektiven insbesondere mit Blick auf Differenz und Differenzkategorien, Befunde (re-)konstruktiver Inklusionsforschung in pädagogischen Handlungsfeldern sowie theoretisch, methodologisch und/oder empirisch innovative und anspruchsvolle Forschungsprojekte.
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Schlagwörter
Inklusionsforschung, Pädagogik, Rekonstruktive Bildungsforschung