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Werte im Ethikunterricht

An den Grenzen der Wertneutralität

Tobias Gutmann (Hrsg.), Minkyung Kim (Hrsg.), Jan Friedrich (Hrsg.), Katharina Neef (Hrsg.)

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Verlag Barbara Budrich img Link Publisher

Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Pädagogik

Beschreibung

Wertneutraler Ethikunterricht – ein Paradox? Der Sammelband befasst sich mit der Frage, ob und in welcher Form Werteerziehung im Ethikunterricht stattfinden darf oder sollte und thematisiert die sich daraus ergebenden Herausforderungen für die Lehrenden.

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Schlagwörter

Philosophieunterricht, philosophy teaching, Kontroversitätsgebot, values, philosophy didactics, Relativismus, ethics teaching, Bildungsphilosophie, Philosophiedidaktik, neutrality, educational philosophy, relativism, Beutelsbach consensus, Werte, Beutelsbacher Konsens, Ethikunterricht, controversy commandment, Neutralität