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Lernfeld Konrektorat
Zur Professionalisierung von Konrektor*innen an Grundschulen
Natalie Schick
PDF
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Pädagogik
Beschreibung
Wie entwickeln Konrektor*innen an Grundschulen ihre Führungskompetenzen? Und inwieweit bilden (berufs-)biographische Erfahrungen eine Ressource im Professionalisierungsprozess? Die Studie untersucht anhand biographisch-narrativer Interviews die erfahrungsbezogenen Lernprozesse von Konrektor*innen im Zusammenhang mit ihrer Karriereentwicklung.
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Schlagwörter
Professionalisierung, Erfahrung, Grundschule, stellvertretende Schulleitung, Karriereentwicklung, Konrektorin, Führungskompetenz, Konrektor, Biographie