Professionalisierung pädagogischer Fach- und Lehrkräfte in der frühen MINT-Bildung

Nina Skorsetz, Diemut Kucharz, Julia Katharina Schmidt, et al.

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Verlag Barbara Budrich img Link Publisher

Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Pädagogik

Beschreibung

Die Autor*innen legen dar, dass die Anzahl besuchter MINT-Fortbildungen von zentraler Bedeutung für die Entwicklung der professionellen Kompetenz in der frühen MINT-Bildung ist. Der Band stellt die Ergebnisse zweier Studien zur professionellen Entwicklung von pädagogischen Fach- und Lehrkräften in der frühen MINT-Bildung vor, die zu diesem Ergebnis gekommen sind.

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Henrike Terhart

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Schlagwörter

elementary level, Professionalisierung, professionalisation, Frühe MINT-Bildung, primary level, Elementarbereich, early STEM education, Primarbereich