Geschlechterbewusste Pädagogik in der Praxis
Eine wissenssoziologische Rekonstruktion diskursiver Deutungsmuster
Lydia Jenderek
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Pädagogik
Beschreibung
Geschlechterbewusste Pädagogik hat sich als Topos in Folge der Diskussionen um den Umgang mit Mädchen und Jungen in der Schule entwickelt. Die Autorin rekonstruiert anhand von Interviews mit Lehrkräften, die sich als geschlechterbewusst verstehen, wie geschlechterbewusste Pädagogik gefasst werden kann.
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Schlagwörter
individualisation, school, education, sociological discourse research, Geschlechterverhältnis, Erziehungswissenschaften, Schule, gender relations, knowledge, Individualisierung, Bildung, Wissenssoziologische Diskursforschung, educational science