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Max Stirner als Reform-Pädagoge

Sprach- und bildungsphilosophische Perspektiven

Tijana Müller-Sladakovic

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Verlag Barbara Budrich img Link Publisher

Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Pädagogik

Beschreibung

Max Stirner ist im Vergleich mit den Zeitgenossen seines intellektuellen Umfelds – zu denen Karl Marx, Ludwig Feuerbach und Moses Hess zählen – ein wenig rezipierter Autor. In diesem Buch wird dieser unkonventionelle Denker zum ersten Mal als unzeitgemäßer Reformpädagoge und Bildungsphilosoph verstanden. Gerade im  Hinblick auf seine bildungsphilosophische und kommunikationstheoretische Orientierung kann eine Auseinandersetzung mit Stirner sehr gewinnbringend sein, da seine ideologiekritischen und reformpädagogischen Ansätze eine bislang nicht ausgeschöpfte Ressource für heutige pädagogische und bildungsphilosophische Fragen bilden. Die in diesem Buch vorgeschlagene Neulektüre Stirners zeigt unter anderem, dass seine sprach- und bildungsphilosophische Ideologiekritik zentrale Gemeinsamkeiten mit der aktuellen Framingforschung aufweist.

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Schlagwörter

Young Hegelians, philosophy of education, Erziehung zur Mündigkeit, Ludwig Feuerbach, Junghegelianer, Bildungsphilosophie, Reformpädagogik, Marx, Philosophiedidaktik, philosophy didactics, reform pedagogy, Moses Hess, Erziehungswissenschaft, Stirner, educational philosophy