Leseprobe
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La Formación Europea en el Siglo XXI
Fausto Presutti
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Schule und Lernen / Schulbücher Allgemeinbildende Schulen
Beschreibung
Desde los años 2000 la gestión de las Universidades y de los Institutos de Educación y Formación en Europa ha sufrido cambios significativos y radicales modificaciones en la visión de las Políticas educativas y de la Gobernanza por las siguientes razones:
- la adaptación de las estructuras, de las materias de estudio y de las actividades educativas a las necesidades de los alumnos y a las solicitudes de la Sociedad Tecno-Informátizada del siglo XXI;
- la realización eficaz y significativa de la
Enseñanza
/Aprendizaje por Competencias
a través de Aptitudes y Capacidades (TeLSAC - Teaching/Learning by Skills through Aptitudes & Capacities) por los profesores (Presutti, 2016b, 2018) respecto a las clases basadas en la Enseñanza para la Transmisión del Conocimiento (TeTraK - Teaching for Transmission of Knowledge) que dominó la educación de la Sociedad Industrial en el siglo XX.
En la propuesta para la construcción de la Cultura Europea en la Sociedad del Siglo XXI, definida por la Unione Euroipea en los años ’90, las actividades de Enseñanza/Aprendizaje por Competencias a través de Aptitudes y Capacidades (TeLSAC - Teaching/Learning by Skills through Aptitudes & Capacities) fueron consideradas las bases fundamentales e indispensables para realizar, promover y fortalecer las aptitudes y las habilidades de las nuevas generaciones:
- desde la perspectiva de la ciudadanía europea, de la cooperación en la formación y en el cambio social a favor del crecimiento, de la competitividad y de el empleo en el mundo del trabajo globalizado del siglo XXI (Comisión Europea, 1993, 1995; Delors, 1996);
- dentro de los procesos de enseñanza involucrando las áreas cognitivas, psíquicas, sociales y profesionales de cada individuo a través de la adquisición y el uso de 4 saberes: saber hacer, saber conocer, saber vivir juntos con otros, saber ser (Delors, 1996, pp. 91-103);
- a través del aprendizaje disciplinario y transversal, formal, informal y no formal (Cresson, 1996).
El Modelo de Enseñanza
/Aprendizaje por Competencias a través de Aptitudes y Capacidades (TeLSAC - Teaching/Learning by Skills through Aptitudes & Capacities) ha sido considerado fundamental por la Comisión Europea para la construcción de la
Cultura Europea en el siglo XXI tanto en lo que respecta a la dinámica socio-educativa-cultural que para el mundo del trabajo.
El objetivo de este libro es resaltar cuán importante es que la Gobernanza y las Políticas educativas de los Países que conforman la Unión Europea son conscientes y aceptan que solo llevando a cabo el innovador modelo TeLSAC se puede realizar la
Cultura Europea y que solo así se pueden formar las nuevas generaciones para enfrentar y gestionar los desafíos planteados por la Sociedad Tecno-Informatizada del siglo XXI.
