Professional Encounters in TESOL
Discourses of Teachers in Teaching
K. Richards (Hrsg.)
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
Beschreibung
An investigation of the developing discourses of English Language teachers in teaching and training. Showing how teachers are shaped by the discourses they participate in and how they shape these discourses. By analyzing professional development through professional discourse the book sheds light on what teachers do and why they do it.
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Schlagwörter
coherence, English, Trainee Teachers, literacy, Trainer, literary diction, discourse, language classroom, discourse analysis