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Confirmatory Feedback in Teacher Education
An Instigator of Student Teacher Learning
Nur Kurtoglu-Hooton
PDF
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft
Beschreibung
This book examines the intricacies of the discourse of post-observation feedback that student teachers receive following group teaching practice. In particular, the author explores confirmatory feedback as an instigator of student teacher learning, and examines the potential links between feedback and change. The book will be of specific interest to researchers, teacher educators and other professionals involved in feedback-giving settings.
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Schlagwörter
Post-observation feedback, corrective feedback, Student teacher learning, Case study research, divergent change, convergent change