Bedarfsgerechte fachmathematische Lehramtsausbildung
Analyse, Zielsetzungen und Konzepte unter heterogenen Voraussetzungen
Stefan Halverscheid (Hrsg.), Barbara Schmidt-Thieme (Hrsg.), Ina Kersten (Hrsg.)
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Naturwissenschaften, Medizin, Informatik, Technik / Mathematik
Beschreibung
Dies ist der Tagungsband zur 5. Fachtagung der Gemeinsamen Kommission Lehrerbildung;
Der Band enthält Beiträge zu Enkulturation, Brücken von der Hochschulmathematik zurück zur Schulmathematik, Fachwissenbedarf von Lehrern, Studienverlauf und -erfolg von Lehramtsstudierenden, ausgewählten Lehramtskomponenten in der universitären Lehrerausbildung, Identifikation der Lehramtsstudierenden mit ihrem Fach.
Kapitel-Nr. 15 ist unter den Bedingungen der Creative Commons Attribution 4.0 International License über SpringerLink (link.springer.com) frei zugänglich.
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Schlagwörter
Lehrerausbildung, Lehrerbildung Mathematik, Unterrichtspraxis, Heterogenität Unterricht, Mathematikstudium, Mathematik Sekundarstufe, Gymnasiales Lehramtsstudium, Algebra, Analysis, Schnittstelle Schul- und Hochschulmathematik, Lehrmethoden Mathematik, Didaktik