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Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion
Empirische Forschung zur Frankoromanistik – Lehramtsstudierende im Fokus
Janina M. Vernal Schmidt (Hrsg.), Matthias Grein (Hrsg.), Birgit Schädlich (Hrsg.)
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Romanische Sprachwissenschaft / Literaturwissenschaft
Beschreibung
Der Band beschäftigt sich mit der bereits langjährig diagnostizierten Krise des Französischunterrichts. Hauptanliegen ist eine Beschreibung dessen, was von Akteuren und Akteurinnen als krisenhaft wahrgenommen wird und wie dadurch die Konstatierung der Krise zustande kommt. Die zwölf Beiträge fokussieren dabei Studierende der Frankoromanistik als zukünftige Französischlehrkräfte. Alle Arbeiten stellen empirische Forschungsprojekte vor. Diese umfassen sowohl Forschung von Studierenden, Forschung mit Studierenden sowie Forschung über Studierende.
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Schlagwörter
Forschendes Lernen, Fachdidaktik, Fremdsprachenunterricht, Lehrer und Lehrerinnenbildung, Sprachwahl, Bildungswissenschaft