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Vorstellungen von Erziehung und Bildung in Kinder- und Jugendbüchern

Pädagogik und Politik in Pippi Langstrumpf, Momo, ausgewählten Märchen und dem Fliegenden Klassenzimmer

Ursula Tölle (Hrsg.)

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Verlag Barbara Budrich img Link Publisher

Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Pädagogik

Beschreibung

Kinder- und Jugendbücher spiegeln Vorstellungen von Kindheit, Erziehung und Familie, von Lernen und Bildung, von Normen und Werten, von Gesellschaft und Politik wider. Der Band verbindet Interpretationen von Kinder- und Jugendbüchern sowie deren Verfilmungen mit Theorien von Erziehung und Bildung. Welche Werte und theoretischen Modelle lassen sich bereits in der klassischen Kinder- und Jugendliteratur von Autor*innen wie Erich Kästner, Michael Ende und Astrid Lindgren finden? Übergreifende Bezüge zu Theorien und zur Geschichte der Sozialen Arbeit werden hergestellt und ein methodischer Zugang sowohl zu Theorien als auch zur Kinder- und Jugendliteratur aufgezeigt.

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Schlagwörter

Medienerziehung, children's book research, Astrid Lindgren, Erich Kästner, Fliegendes Klassenzimmer, Momo, Medienentwicklung, Pippi Langstrumpf, Jugendbuchforschung, Michael Ende, Geschichte der Erziehung, Kindheitsforschung, youth book research, Bildungstheorien, flying classroom, Brüder Grimm, didactic models, media education, Brothers Grimm, Pippi Longstocking, Sternthaler, media change, Kinderliteraturtheorie, Geschichte der Bildung, childhood research, Medienbildung, history of education, media development, children's literature theory, Medienwandel, history of pedagogy, educational theories, Kinderbuchforschung, didaktische Modelle