Zeitgemäße Bildung von Lehrkräften in der Migrationsgesellschaft
Dominanzkritische Perspektiven auf interkulturelle Bildung
Alina Ivanova
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Bildungswesen
Beschreibung
Alina Ivanova liefert eine fundierte, anhand empirischer Beispiele illustrierte Systematisierung pädagogischer Wissensbestände über migrationsbedingte Diversität und Differenz. Dabei werden verschiedene Ansätze interkultureller Bildung aus dominanzkritischer Perspektive analysiert, die jeweiligen Chancen und Risiken erläutert und Konsequenzen für die Theorie und Praxis zeitgemäßer Lehrkräftebildung formuliert.
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Schlagwörter
Lehrerbildung, Dominanzkritik, Lehrerinnenbildung, Migration und Schule, Migrationspädagogik, Interkulturelle Bildung, Interkulturelle Pädagogik, ethnicity in education