A Phenomenological Inquiry into Science Teachers’ Case Method Learning

Sye Foong Yee

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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Erwachsenenbildung

Beschreibung

This book illustrates a practical application of the Case Method as a teaching technique in teacher education, and examines how learning takes place in a teacher professional development activity. It also describes teachers’ lived experience of the activity based on Clark Moustakas' 1994 guidelines for organizing and presenting a phenomenological study.

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Schlagwörter

Teaching Using Cases, Teacher Education, Case Method, Ccience Teacher Education, Phenomenological Methods, Simple Electric Circuit, Teachers’ Learning Experiences, Science Teachers Development, Qualitative Research Approach