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Schulleitung und Inklusion
Empirische Untersuchung zur Schulleitungsrolle im Kontext schulischer Inklusion
David Scheer
PDF
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Geisteswissenschaften, Kunst, Musik / Bildungswesen
Beschreibung
David Scheer zeigt, dass sich die formal gegebenen Aufgaben der Schulleitung durch den erweiterten pädagogischen Auftrag schulischer Inklusion nicht grundlegend ändern, gleichwohl sich Zeitaufwand und Komplexität von einzelnen Aufgabenbereichen erhöhen. Aus den Einzelbefunden seiner Untersuchung entwickelt der Autor ein Modell der Schulleiterrolle, das die Einbettung der Schulleitung in den Kontext der Systemsteuerung insgesamt berücksichtigt und praktische Implikationen für Schulpraxis und Bildungspolitik liefert.
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Schlagwörter
Vier-Rahmen-Modell, Schulleitung, Schulische Inklusion, Qualitative Forschung, Qualitative Inhaltsanalyse, Schulentwicklungsforschung, Schulentwicklung